Serduszka

MARZEC                 

Tematy kompleksowe:

1. Cztery żywioły
2. Smaczne i zdrowe- projekt mleko
3. W marcu jak w garncu
4. Nadeszła  Wiosna

 Poziom wiadomości i umiejętności dziecka:

• Uświadomienie obecności i roli powietrza w życiu człowieka, rozumienie pojęcia czyste powietrze;
• Poszerzanie słownika czynnego o słowa: zawierucha, wicher, 
• Poznanie czterech żywiołów: woda, ogień, powietrze, ziemia,
• Rozumienie znaczenia wody dla życia na Ziemi;
• Uświadamianie potrzeby racjonalnego i oszczędnego gospodarowania wodą w codziennych sytuacjach;
• Rozwijanie zainteresowań́ badawczych;
• Poznanie produktów, które powstają z mleka.
• Zapoznanie z określeniami nabiał, rozumienie znaczenia spożywania nabiału dla zachowania dobrego zdrowia.
• Degustacja i określenie cech wyglądu i smaku różnych rodzajów sera.
• Zapoznanie z charakterystycznymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi w okresie przedwiośnia.
• Posługiwanie się nazwami zjawisk atmosferycznych: deszcz, wiatr, słońce, śnieg.
• Poznanie i rozumienie przysłowia W marcu jak w garncu.
• Rozumienie konieczności dostosowania ubrania do temperatury otoczenia.
• Uświadamianie znaczenia troski o własne zdrowie, odpowiedzialności za nie.
• Poznanie procesu powstawania deszczu – eksperymenty z wodą.
• Poznanie kolejności działań technicznych podczas sadzenia roślin do ziemi i wody;
• Obserwacje przyrodnicze w ogrodzie – rozpoznawanie i podawanie nazw pierwszych oznak wiosny w najbliższym otoczeniu.
• Zapoznanie z wyglądem i nazwą pierwszego wiosennego kwiatka – przebiśniegu.
• Poznanie pracy ogrodnika, jego wyglądu i akcesoriów; podawanie nazw przyborów do sprzątania ogrodu.
• Zakładanie zielonego ogródka na parapecie.
• Prowadzenie obserwacji przyrodniczych w trakcie spaceru po najbliższej okolicy.
• Kształtowanie prawidłowej postawy oraz polepszenie funkcji układu krążenia i oddychania.
• Dostrzeganie w otoczeniu oznak wczesnej wiosny – rozpoznawanie i podawanie nazw pierwszych przejawów wiosny.
• Rozpoznawanie i podawanie nazw ptaków: skowronka, bociana, jaskółki.
• Zapoznanie z wyglądem i nazwami pierwszych wiosennych kwiatów: krokusów, tulipanów, hiacyntów.
• Wzbogacanie wiedzy na temat polskich zwyczajów ludowych – topienie Marzanny.
• Wdrażanie do uważnego słuchania utworów literackich,
• Ćwiczenie w klasyfikowaniu i segregowaniu przedmiotów;
• Dostrzeganie podobieństw miedzy dźwiękami instrumentów a odgłosami natury;
• Rozwijanie zdolności kreowania obrazu z dostępnych materiałów przyrodniczych;
• Ćwiczenie umiejętności budowania wypowiedzi z użyciem przymiotników;
• Nabywanie zdolności matematycznych podczas zabaw z kodowaniem, doskonalenie umiejętności zapamiętywania;
• Rozwijanie zamiłowania do śpiewu i zabaw rytmicznych;

Zadania do codziennej realizacji:

• zachęcanie do zabaw grupowych w kącikach zainteresowań;
• wdrażanie do porozumiewania się umiarkowanym głosem;
• zachęcanie dzieci do zabawy samodzielnie wybranymi zabawkami, dbanie o zgodną i bezpieczną zabawę;
• stwarzanie miłej atmosfery;
• zachęcanie do używania imion kolegów i koleżanek podczas zabawy.
• Zabawy z Powitanką: Powitanka „Nasza grupa” – nawiązywanie bliższego kontaktu poprzez wspólną zabawę.
• Zabawy przy muzyce ruchowo-rytmiczne rozwijające motorykę dużą, rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności ilustrowania muzyki rytmem.
• Zabawy ruchowe rozwijające sprawność fizyczną.
• Zabiegi higieniczne po zabawie i przed posiłkami – wdrażanie do dbałości o higienę, zdrowie, nabywanie sprawności w czynnościach samoobsługowych.
• Słuchanie tekstów czytanych przez N., zabawy słowne, zagadki, zabawy z rymowankami rozwijanie mowy poprzez odpowiadanie na pytania, nauka uważnego słuchania, nabywanie wiedzy ogólnej.

   Nauczycielki:

Mgr Małgorzata Gębala

Krystyna Bednarz

Dyrektor  mgr Anna Łuczak